Exempel på huvudkompetenser

Mycket av hur ett barn växer i skolan eller hur en verksamhet fungerar beror på huvudkompetenser. Huvudmannen vid en skola eller näringslivets rike sätter normerna för miljön. Om rektor skapar en positiv miljö genom beteendemönster, underlättar motivationsförändringar, leder med integritet och återstående mål i situationer, kan hon uppnå en tillväxtorienterad miljö.

Underlätta förändring för en positiv miljö

I ett utbildningssystem förväntar sig lokalbefolkningen huvudkompetens för att underlätta förändringar för att skapa en positiv miljö i skolorna. Principen överst möjliggör motivation. Till exempel kan hon som drivkraft för förändring fokusera på att omfamna förändringar genom att bygga upp starkare relationer mellan studenter och lärare och mellan studenter själva. Om det är väl underlättat sprider motivationen genom skolklimatet för en positiv miljö som avslöjas genom elevernas utbildningsresultat.

Ser som ledare med integritet

Organisationer växer i en stödjande och tillförlitlig miljö. En rektor genom kompetens hos tjänsteledarskap tar personligt ansvar för att säkerställa en miljö med hög etik. Till exempel demonstrerar en rektor integritet genom att respektera enskilda skillnader och behandla alla lika. Hon tar ansvaret för att fungera som ledare genom att identifiera möjligheter till självutveckling för att skapa och uppmuntra personlig tillväxt.

Körprestanda genom återkommande mönster

Utöver arbetsrelaterade färdigheter refererar en huvudkompetens också till vanor och motiv. En rektors återkommande mönster av positivt tänkande, talande, agerande och känsla kan ställa in prestandan. Som exempel i en pedagogisk miljö kan högpresterande elever visa mönster av uthållighet, motivation, prestation och självförtroende. En rektors positiva återkommande mönster kan vara föraren av prestation.

Analysera information för att vara objektiv

En chef som ledningsledare förstår att innan hon fattar antaganden eller fattar beslut om en situation måste hon samla och analysera information. Till exempel tar hon sig tid att ställa frågor om en situation från olika källor för att vara objektiv. Hon observerar relationer och beteenden och håller sig uppdaterad i frågan. När hon har analyserat informationen är hon proaktiv vid beslut.